Des exemples concrêts de réalisations par des classes inscrites au Livre élu classées par thèmes et types de productions.

Quelques éléments pour vous aider à produire dans vos classes dans le cadre du Livre élu :

La production dans le cadre du Livre élu s’intègre sans difficulté dans le travail habituel de la classe. Elle est une manière de rendre compte de la lecture des livres et de valoriser les travaux des élèves. Elle est également l’occasion d’une interdisciplinarité.

Des types de productions :

* Jeux :

– jeux traditionnels détournés : mémory (exemple 1), loto, jeu des 7 familles, jeu de l’oie , dobble…

– jeux de plateau : dans ce cas , si le jeu repose sur un système de questions-réponses , mieux vaut limiter à un ou deux livres seulement pour permettre aux visiteurs n’ayant pas lu les livres de jouer quand même. La règle du jeu doit être simple.

– Jeux d’association qui consistent à former des paires ou des regroupement de cartes ou d’objets.

– Jeux de tri : des objets ou des images sont à répartir.

– Jeux d’action , de motricité: le joueur doit par exemple mimer des situations, reproduire des postures ou des actions.( exemple jeu La bougeotte)

* Présentation d’un ou plusieurs livres :

– associer le portrait d’un personnage et son nom

– interview d’un personnage : ( voir exemple Jill dans l’île du crâne)

– une affiche : avec des mots , des images qui donnent des indices sur des éléments essentiels du récit et indiquent le ressenti du lecteur. (exemple 1, exemple 2)

Une astuce : les réalisations par collage rendent mieux une fois photocopiées.

Transformer l’activité en jeu en ne faisant pas apparaître le titre sur l’affiche et fournir les titres à part à scratcher.

– Le portrait chinois

– La recette de cuisine : la présentation de+u livre prend la forme d’une recette. ( voir exemple La rivière à l’envers)

– Le livre « explosif » : un cube de papier ou carton à ouvrir , chaque face porte une forme de présentation du livre : images , mots , courts textes, citations .

Attention à éviter la surcharge et prévoir un temps de lecture court . Le travail peut être fait par groupe afin d’enrichir la réflexion et la production.

– Présentation d’un livre sous la forme d’un abécédaire : trouver des mots en lien avec le livre pour chaque lettre de l’alphabet : personnages , lieux , actions , objets , émotions….La forme peut être une affiche , une frise , un recueil ….

– le marque-page ou carte postale

* Productions plastiques :

Privilégier le travail de groupe pour limiter le nombre d’oeuvres à afficher

La forme : une fresque collective OU plusieurs productions, type affiches, formant un ensemble.

Les œuvres en volume peuvent être intéressantes à condition de prendre en compte l’aspect esthétique et l’interactivité avec les visiteurs .

* Productions de textes courts :

– Poèmes dont haïkus

– Devinettes

– Charades

Remarque : ces textes peuvent être accompagnés d’illustrations avec des techniques faciles à mettre en place : collages , tampons , pochoirs , éléments photocopiés et retravaillés autour. Un fond peut mettre en valeur l’ensemble.

Le tout peut être présentés sous la forme d’affiches , d’un recueil,d’un livre-accordéon ( leporello), d’un diaporama etc.

Les productions seront exposées , il est conseillé de prendre en compte les futurs visiteurs. Penser à la mise en valeur et à l’aspect esthétique. Si l’oeuvre permet l’interactivité avec le public , c’est mieux : rechercher un aspect ludique et manipulatoire. Dans ce cas , penser à la résistance des matériaux.